Nga Redaksia e Portalit Shkollor

Fillimi i vitit shkollor sjell gjithmonë diskutime rreth planifikimit, përgatitjeve, dokumentacionit dhe strategjive për mësimdhënie efektive. Por ndërkohë që flasim për kalendarin dhe udhëzimet, një zë i fortë vjen nga vetë komuniteti mësimor: “Ka nevojë për më shumë se kaq. Ka nevojë për dëgjim, për vlerësim dhe për politika konkrete që e mbrojnë dhe e fuqizojnë mësuesin.”

Një koment i sinqertë nga një ndjekës i faqes sonë na shtyu të ndalemi mbi disa çështje themelore që shpesh nuk marrin vëmendjen e duhur. Këto janë shqetësime reale që kërkojnë zgjidhje të qëndrueshme dhe bashkëpunim të të gjitha hallkave të sistemit arsimor.

1. Forcimi i rolit të mësuesit në shkollë dhe në komunitet

Për t’i dhënë mësuesit dinjitetin që i takon, duhet të pranojmë se ai nuk është thjesht zbatues i një programi, por aktor kyç në formësimin e brezave. Forcimi i rolit të tij do të thotë:

• Të ketë hapësira reale për të dhënë mendim dhe për të bashkëvendosur.
• Të ketë mbështetje institucionale kur përballet me sfida nga nxënësit ose prindërit.
• Të promovohet një kulturë bashkëpunimi mes shkollës dhe komunitetit, ku respekti për mësuesin është themel.

2. Pesha e klasave 6-9: Koha për lehtësim të ngarkesës për mësuesit

Klasa e pestë deri e nënta përfaqëson një periudhë kritike në zhvillimin e nxënësve, moshë e ndjeshme, që kërkon më shumë angazhim psikologjik dhe didaktik. Kjo do të thotë më shumë:

• përgatitje,
• vëmendje individuale,
• menaxhim emocional.

Në këtë kuadër, reduktimi i lehtë i normës së orëve mësimore për mësuesit e këtyre klasave do të ishte një hap pozitiv drejt ruajtjes së cilësisë dhe mirëqenies së mësuesit.

3. Numri i nxënësve në klasë: Problemi që kërkon zgjidhje urgjente

Në shumë shkolla, veçanërisht në qytete të mëdha, klasat me 30 deri 35 nxënës janë realitet i përditshëm. Pasojat janë të dukshme:

• Mësuesi nuk ka mundësi të punojë individualisht me nxënësit.
• Vlerësimi holistik bëhet i pamundur.
• Cilësia bie, pavarësisht përpjekjeve.

Zgjidhja që kërkohet është ulja graduale e numrit të nxënësve për klasë, fillimisht në klasat e para dhe të dyta, ku hidhen themelet.

4. Mësuesit dhe rroga e 13-të: Jo luks, por vlerësim

Në shumë vende të rajonit, rroga e 13-të për mësuesit është realitet, si një formë mirënjohjeje për punën e tyre jetike. Në Shqipëri, ajo është ende ëndërr e papërmbushur.

A është koha për ta kthyer këtë në politikë publike? Po, nëse duam që:

• mësuesit të ndihen të motivuar;
• të qëndrojnë në sistem;
• të mos e shohin emigrimin si rrugëdalje.

5. Pushimet e mësuesve: E drejtë, jo favor

Gjatë verës, mësuesit shpesh kërkohen për detyra, plane, përditësime. Por është e rëndësishme të theksohet: pushimi nuk është shpërblim, është nevojë.

Të lejojmë që kjo periudhë të jetë momenti i tyre i çlodhjes dhe i rikthimit me energji të reja, është një akt respekti dhe një investim në cilësi.

Zëri juaj ka rëndësi!

Ky artikull është frymëzuar nga zëri i një komentuesi, por ai përfaqëson shumë më tepër: është një zë kolektiv mësuesish, që kërkojnë të dëgjohen, jo vetëm të udhëzohen. Na shkruani edhe ju. Cilat janë shqetësimet tuaja? Cilat janë idetë që doni të shndërrohen në politika arsimore të drejta? Portali Shkollor mbetet vendi ku zëri i mësuesit nuk injorohet.

© Portali Shkollor- Të gjitha të drejtat e rezervuara. Ndalohet kopjimi pa lejen tonë.